{"id":6806,"date":"2025-07-24T13:57:48","date_gmt":"2025-07-24T13:57:48","guid":{"rendered":"https:\/\/aau.org\/2025\/07\/redefinir-les-partenariats-universitaires-mondiaux-la-chine-et-lafrique-construisent-un-avenir-commun-dans-lenseignement-superieur\/"},"modified":"2025-07-24T13:57:48","modified_gmt":"2025-07-24T13:57:48","slug":"redefinir-les-partenariats-universitaires-mondiaux-la-chine-et-lafrique-construisent-un-avenir-commun-dans-lenseignement-superieur","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aau.org\/fr\/2025\/07\/redefinir-les-partenariats-universitaires-mondiaux-la-chine-et-lafrique-construisent-un-avenir-commun-dans-lenseignement-superieur\/","title":{"rendered":"Red\u00e9finir les Partenariats Universitaires Mondiaux : la Chine et l’Afrique Construisent un Avenir Commun dans l’Enseignement Sup\u00e9rieur"},"content":{"rendered":"

La collaboration sino-africaine dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur entre dans une nouvelle \u00e8re, marqu\u00e9e non pas par un soutien ou un transfert de connaissances unilat\u00e9ral, mais par la co-cr\u00e9ation, un leadership mutuel et un alignement strat\u00e9gique.Tel est le message clair qui s\u2019est d\u00e9gag\u00e9 de la session parall\u00e8le organis\u00e9e dans le cadre de la 16\u1d49 Conf\u00e9rence g\u00e9n\u00e9rale de l\u2019Association des Universit\u00e9s Africaines (AUA), tenue \u00e0 Rabat, au Maroc. Cette session portait sur la R\u00e9union annuelle du M\u00e9canisme d\u2019\u00e9change du Consortium sino-africain des universit\u00e9s (2025) et sur les \u00e9changes et la coop\u00e9ration dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur sino-africain. <\/p>\n

Aper\u00e7u et C\u00e9r\u00e9monie d’Ouverture<\/strong><\/h3>\n

Le professeur Olusola Oyewole, Secr\u00e9taire G\u00e9n\u00e9ral de l’Association des Universit\u00e9s Africaines (AUA), le professeur Yan Chunhua, Vice-pr\u00e9sident de la Soci\u00e9t\u00e9 Chinoise de l’Enseignement Sup\u00e9rieur (CAHE) et membre de l’Acad\u00e9mie chinoise des sciences, ainsi que M. Li Changlin, Ambassadeur de Chine au Maroc, ont assist\u00e9 \u00e0 la conf\u00e9rence et prononc\u00e9 des discours de haut niveau. Plus largement, la session a r\u00e9uni un groupe diversifi\u00e9 de parties prenantes, notamment des responsables de la Banque mondiale, des dirigeants d’universit\u00e9s Africaines et Chinoises, des responsables gouvernementaux, des universitaires, des partenaires industriels et des partenaires de d\u00e9veloppement. Elle a fourni une plateforme pour r\u00e9fl\u00e9chir aux progr\u00e8s r\u00e9alis\u00e9s gr\u00e2ce au m\u00e9canisme d’\u00e9change, discuter des d\u00e9fis existants et envisager un avenir collaboratif fond\u00e9 sur l’\u00e9quit\u00e9, l’innovation et la durabilit\u00e9. <\/p>\n

M. Li Nan, vice-pr\u00e9sident et secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral de la CAHE, le professeur Frederick Ato Armah, directeur de la recherche et des programmes de l’AUA, le professeur Zhou Zuoyu, vice-pr\u00e9sident du conseil universitaire de l’universit\u00e9 normale de P\u00e9kin et directeur du Centre international de recherche et de formation pour l’\u00e9ducation rurale de l’UNESCO, ont pr\u00e9sid\u00e9 des sessions et prononc\u00e9 des discours pendant la conf\u00e9rence. En outre, Ndanduleni Bernard Nthambeleni, vice-chancelier de l’universit\u00e9 de Venda, Mme Gao Xiaojie, secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9rale adjointe de la CAHE, M. Ransford Bekoe, directeur des partenariats \u00e0 l’AUA, et le professeur Peng Yi, expert en enseignement sup\u00e9rieur nomm\u00e9 par l’AUA et la CAHE, ont respectivement pr\u00e9sid\u00e9 la conf\u00e9rence. <\/p>\n

Lors de la c\u00e9r\u00e9monie d’ouverture, le professeur Olusola Oyewole a d\u00e9clar\u00e9 que la coop\u00e9ration universitaire sino-africaine avait donn\u00e9 des r\u00e9sultats positifs depuis son lancement. Le m\u00e9canisme d’\u00e9change a fourni une plateforme importante aux universit\u00e9s africaines pour d\u00e9velopper leur coop\u00e9ration internationale, avec des r\u00e9sultats remarquables dans les domaines des \u00e9changes universitaires, du renforcement des capacit\u00e9s, de l’\u00e9ducation num\u00e9rique et autres. Les deux parties se sont engag\u00e9es \u00e0 respecter les principes d’interaction bidirectionnelle et d’apprentissage mutuel. Le professeur Oyewole a appel\u00e9 les participants \u00e0 explorer et \u00e0 tirer les le\u00e7ons de l’exp\u00e9rience du projet des centres d’excellence pour l’enseignement sup\u00e9rieur en Afrique de la Banque mondiale, \u00e0 accro\u00eetre les investissements dans les domaines de la recherche scientifique en Afrique, \u00e0 am\u00e9liorer les conditions de recherche scientifique des universit\u00e9s et \u00e0 favoriser le d\u00e9veloppement de la jeunesse africaine. Le vice-pr\u00e9sident du CAHE, le professeur Yan Chunhua, a d\u00e9clar\u00e9 que la coop\u00e9ration \u00e9ducative est un \u00e9l\u00e9ment important des relations amicales entre la Chine et l’Afrique, et que le m\u00e9canisme d’\u00e9change est devenu un moteur important pour l’enseignement sup\u00e9rieur sino-africain. <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

L’\u00e9volution du m\u00e9canisme d’\u00e9change<\/strong><\/h3>\n

Lanc\u00e9 par un protocole d’accord (MoU) en 2022, le m\u00e9canisme d’\u00e9change entre les universit\u00e9s chinoises et africaines n’a cess\u00e9 d’\u00e9tendre sa port\u00e9e. Dans son rapport de travail, le professeur Yuan Dayong, secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral du secr\u00e9tariat chinois du consortium et doyen ex\u00e9cutif de l’universit\u00e9 des langues \u00e9trang\u00e8res de P\u00e9kin, a retrac\u00e9 le parcours du m\u00e9canisme au cours des deux derni\u00e8res ann\u00e9es. Des visites initiales et des dialogues num\u00e9riques aux projets de recherche conjoints, forums universitaires, formations ex\u00e9cutives et plateformes d’\u00e9change de connaissances multilingues. Parmi les r\u00e9alisations notables, citons la formation de talents africains dans divers secteurs tels que l’agriculture et l’\u00e9ducation, la mise en place d’outils d’apprentissage num\u00e9riques et l’organisation du plan d’action \u00ab China-Africa 100 University Operation Plan \u00bb sous l’\u00e9gide du Campus Afrique de l’UNESCO. Malgr\u00e9 ces avanc\u00e9es, certaines lacunes subsistent. Il a soulign\u00e9 la n\u00e9cessit\u00e9 d’am\u00e9liorer les structures de gouvernance, de d\u00e9finir clairement les r\u00f4les institutionnels et d’assurer un engagement plus coh\u00e9rent entre les universit\u00e9s africaines et chinoises. Il a \u00e9galement appel\u00e9 \u00e0 la mise en place de mod\u00e8les de communication flexibles, tels que des r\u00e9unions hybrides et des micro-consortiums, afin de surmonter les contraintes logistiques li\u00e9es \u00e0 la g\u00e9ographie et aux ressources. \u00ab Nous devons passer d’une collaboration sporadique \u00e0 des partenariats durables fond\u00e9s sur la compr\u00e9hension mutuelle et la responsabilit\u00e9 partag\u00e9e \u00bb<\/em>, a-t-il d\u00e9clar\u00e9.<\/p>\n

La perspective africaine a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9e par Mme Comfort Yeboah, Charg\u00e9e des Partenariats \u00e0 l\u2019AUA, qui a livr\u00e9 un rapport statistique sur les progr\u00e8s r\u00e9alis\u00e9s.
\u00c0 la mi-2025, 63 universit\u00e9s africaines r\u00e9parties dans 23 pays avaient \u00e9t\u00e9 jumel\u00e9es \u00e0 des homologues chinoises \u00e0 travers un processus comp\u00e9titif, et 13 institutions africaines avaient sign\u00e9 un protocole d\u2019accord (MoU) avec 12 universit\u00e9s chinoises.
Ces chiffres traduisent l\u2019\u00e9lan croissant derri\u00e8re ce m\u00e9canisme, mais Mme Yeboah a reconnu une s\u00e9rie de d\u00e9fis op\u00e9rationnels : barri\u00e8res linguistiques, soutien administratif limit\u00e9, diff\u00e9rences culturelles et contraintes financi\u00e8res. Elle a soulign\u00e9 l\u2019engagement de l\u2019AUA \u00e0 accompagner les universit\u00e9s dans la prochaine phase d\u2019inscriptions, \u00e0 simplifier les proc\u00e9dures de signature des MoU et \u00e0 offrir des formations institutionnelles adapt\u00e9es aux besoins sp\u00e9cifiques des \u00e9tablissements partenaires.
\u00ab En d\u00e9fendant cette collaboration, nous ouvrons la porte \u00e0 des opportunit\u00e9s transformatrices pour nos \u00e9tudiants, notre corps professoral et nos institutions \u00bb<\/em>, a-t-elle affirm\u00e9. Son appel aux universit\u00e9s africaines \u00e9tait clair : s\u2019approprier activement la collaboration et en devenir les co-architectes, tant dans sa conception que dans sa mise en \u0153uvre. <\/p>\n

Plusieurs pr\u00e9sentations au cours de la session ont offert des exemples concrets de cette vision en action. L\u2019Universit\u00e9 d\u2019\u00e9conomie et de commerce international (UIBE) de P\u00e9kin a pr\u00e9sent\u00e9 son r\u00f4le de chef de file dans le Plan de coop\u00e9ration Chine\u2013Afrique 20+20, en mettant en avant ses collaborations avec 18 institutions africaines, la formation de plus de 600 hauts fonctionnaires africains, ainsi que le d\u00e9veloppement de programmes acad\u00e9miques ax\u00e9s sur le commerce, la transformation num\u00e9rique et l\u2019entrepreneuriat. Les projets futurs de l\u2019UIBE incluent la cr\u00e9ation d\u2019un programme de d\u00e9veloppement des talents dans l\u2019\u00e9conomie num\u00e9rique, d\u2019un centre de recherche sur le commerce num\u00e9rique Chine\u2013Afrique, ainsi qu\u2019un concours d\u2019entrepreneuriat num\u00e9rique visant \u00e0 rapprocher la th\u00e9orie acad\u00e9mique de la pratique industrielle. <\/p>\n

Du c\u00f4t\u00e9 africain, l\u2019Universit\u00e9 de Mulungushi, en Zambie, s\u2019est impos\u00e9e comme une \u00e9tude de cas convaincante d\u2019une institution strat\u00e9giquement positionn\u00e9e pour relier la Chine, la Zambie et l\u2019ensemble du continent africain. Le vice-chancelier, le professeur Royson Mukwena, a d\u00e9crit le r\u00f4le de l\u2019universit\u00e9 comme celui d\u2019un catalyseur de partenariats triangulaires. Il a mis en avant l\u2019existence de p\u00f4les de recherche conjoints dans des domaines tels que la sant\u00e9, l\u2019agriculture et le changement climatique, et a soulign\u00e9 l\u2019alignement de l\u2019universit\u00e9 sur l\u2019Agenda 2063 de l\u2019Union africaine ainsi que sur les Objectifs de d\u00e9veloppement durable. Le professeur Mukwena a insist\u00e9 sur l\u2019importance de cr\u00e9er des laboratoires d\u2019innovation, d\u2019investir dans l\u2019intelligence artificielle, d\u2019\u00e9largir les programmes d\u2019\u00e9changes de personnel et d\u2019adopter des plateformes num\u00e9riques bilingues afin de renforcer l\u2019inclusivit\u00e9 et l\u2019acc\u00e8s. <\/p>\n

Un appel \u00e0 des partenariats<\/strong> \u00e9quilibr\u00e9s et r\u00e9ciproques<\/strong><\/h3>\n

La professeure Folasade Ogunsola, vice-chanceli\u00e8re de l\u2019Universit\u00e9 de Lagos, a lanc\u00e9 un appel fort au secteur de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur africain.
S\u2019appuyant sur pr\u00e8s de deux d\u00e9cennies de collaboration avec des institutions chinoises, y compris la cr\u00e9ation de l\u2019Institut Confucius au sein de son universit\u00e9, pass\u00e9 d\u2019une initiative d\u2019engagement communautaire \u00e0 un v\u00e9ritable programme acad\u00e9mique d\u00e9livrant des dipl\u00f4mes en langue chinoise, la professeure Ogunsola a plaid\u00e9 pour une refonte fondamentale du mod\u00e8le de partenariat.\u00ab Nous devons aller au-del\u00e0 du mod\u00e8le unilat\u00e9ral. L\u2019Afrique n\u2019est pas seulement un b\u00e9n\u00e9ficiaire. Nous sommes 54 pays, avec la population la plus jeune du monde et un potentiel inexploit\u00e9. Ce partenariat doit \u00eatre \u00e0 double sens \u00bb, <\/em>a-t-elle soulign\u00e9.
Ses propos ont appel\u00e9 \u00e0 un engagement plus pouss\u00e9 de la part des institutions chinoises, notamment la promotion des langues africaines dans les universit\u00e9s chinoises, l\u2019\u00e9change r\u00e9ciproque d\u2019enseignants et d\u2019\u00e9tudiants, ainsi que la cr\u00e9ation de p\u00f4les d\u2019innovation co-g\u00e9r\u00e9s. Elle a \u00e9galement plaid\u00e9 pour la mise en place d\u2019universit\u00e9s virtuelles et de plateformes num\u00e9riques de savoir destin\u00e9es \u00e0 servir les communaut\u00e9s mal desservies, \u00e0 favoriser un apprentissage inclusif et \u00e0 permettre une collaboration en temps r\u00e9el \u00e0 travers les continents. <\/p>\n

La deuxi\u00e8me s\u00e9ance pl\u00e9ni\u00e8re de la session a port\u00e9 sur la transformation num\u00e9rique comme pierre angulaire du partenariat \u00e9ducatif Chine\u2013Afrique. Les intervenants ont soulign\u00e9 que l\u2019int\u00e9gration de l\u2019intelligence artificielle, des syst\u00e8mes d\u2019apprentissage en ligne et des r\u00e9seaux acad\u00e9miques virtuels constitue un imp\u00e9ratif strat\u00e9gique pour la cr\u00e9ation de syst\u00e8mes \u00e9ducatifs durables et inclusifs. Des institutions telles que l\u2019Universit\u00e9 KCA au Kenya et l\u2019Universit\u00e9 de Xiamen en Chine ont propos\u00e9 la mise en place d\u2019un cadre bilat\u00e9ral d\u2019assurance qualit\u00e9, d\u2019un syst\u00e8me de transfert de cr\u00e9dits et l\u2019\u00e9laboration d\u2019une charte continentale de coop\u00e9ration acad\u00e9mique Chine\u2013Afrique. Ces instruments visent \u00e0 harmoniser les normes, am\u00e9liorer la mobilit\u00e9 et favoriser la collaboration transfrontali\u00e8re dans les domaines de la recherche, de l\u2019entrepreneuriat et de l\u2019\u00e9laboration de politiques. Si la session a salu\u00e9 les progr\u00e8s r\u00e9alis\u00e9s, l\u2019appel \u00e0 l\u2019action a \u00e9t\u00e9 sans \u00e9quivoque. Les parties prenantes ont convenu qu\u2019il \u00e9tait temps de d\u00e9passer les accords purement c\u00e9r\u00e9moniels pour institutionnaliser ces collaborations au moyen de programmes d\u2019\u00e9tudes co-d\u00e9velopp\u00e9s, de m\u00e9canismes de financement coordonn\u00e9s, de dipl\u00f4mes conjoints et de mod\u00e8les de gouvernance partag\u00e9e. Comme l\u2019a soulign\u00e9 la professeure Peng Yi, experte en enseignement sup\u00e9rieur nomm\u00e9e par la CAHE et l\u2019AAU, \u00e9galement professeure \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 technologique de Nankin, le succ\u00e8s du m\u00e9canisme d\u2019\u00e9change d\u00e9pendra de sa capacit\u00e9 \u00e0 produire des r\u00e9sultats concrets, non seulement dans les documents de politique g\u00e9n\u00e9rale, mais aussi dans les salles de classe, les laboratoires et les communaut\u00e9s. Elle a d\u00e9clar\u00e9 : \u00ab Notre m\u00e9canisme n\u2019est aussi solide que sa mise en \u0153uvre. Nous devons tirer parti de la disponibilit\u00e9 financi\u00e8re des universit\u00e9s chinoises et de l\u2019app\u00e9tit croissant pour l\u2019innovation au sein des institutions africaines. \u00bb <\/em>Elle a \u00e9galement pr\u00e9sent\u00e9 le d\u00e9veloppement du m\u00e9canisme d\u2019\u00e9change qui vise \u00e0 mettre en \u0153uvre l\u2019initiative majeure du \u201cPlan de coop\u00e9ration pour le d\u00e9veloppement des talents Chine-Afrique\u201d propos\u00e9 par le pr\u00e9sident Xi Jinping lors du Dialogue des dirigeants Chine-Afrique en 2023 \u00e0 Johannesburg. Ce m\u00e9canisme d\u2019\u00e9change a \u00e9t\u00e9 int\u00e9gr\u00e9 dans le Plan d\u2019action de Beijing (2025-2027) du Forum sur la coop\u00e9ration Chine-Afrique. La premi\u00e8re r\u00e9union annuelle du Consortium des universit\u00e9s Chine-Afrique dans le cadre du m\u00e9canisme d\u2019\u00e9change (2024) figure parmi les r\u00e9sultats de la mise en \u0153uvre des actions de suivi du Sommet de Beijing du Forum sur la coop\u00e9ration Chine-Afrique. Le docteur Xiaonan Cao, de la Banque mondiale, a pr\u00e9sent\u00e9 une intervention intitul\u00e9e \u00ab Renforcer et \u00e9largir les r\u00e9seaux de collaboration pour un impact accru \u00bb. <\/p>\n

<\/strong><\/p>\n

Le professeur Wahab Olasupo Egbewole, SAN, vice-chancelier de l\u2019Universit\u00e9 d\u2019Ilorin, le Dr Samuel Donkor, pr\u00e9sident et fondateur de l\u2019All Nations University, la vice-pr\u00e9sidente, la professeure Ding Xia de l\u2019Universit\u00e9 de m\u00e9decine chinoise de P\u00e9kin, M. Abduraghman (Manie) Regal, directeur ex\u00e9cutif des finances et des services \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 du Cap occidental, la professeure Zhao Tingting de l\u2019Universit\u00e9 de Xiamen, le professeur Huang Xiao de l\u2019Universit\u00e9 normale du Zhejiang, ainsi que Mme Wang Siyao de l\u2019Universit\u00e9 normale de P\u00e9kin, ont \u00e9galement prononc\u00e9 des discours \u00e9clairants.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"Vice-pr\u00e9sident<\/a>

Vice-pr\u00e9sident de CAHE<\/p><\/div>\n

Le M\u00e9canisme d\u2019\u00e9change entre universit\u00e9s Chine-Afrique est bien plus qu\u2019un partenariat symbolique. C\u2019est un cadre ambitieux visant \u00e0 repenser la mani\u00e8re dont l\u2019enseignement sup\u00e9rieur mondial peut \u00eatre gouvern\u00e9, dispens\u00e9 et transform\u00e9 – non pas depuis le Nord global, mais gr\u00e2ce \u00e0 la coop\u00e9ration Sud-Sud.
Cette s\u00e9ance pl\u00e9ni\u00e8re a montr\u00e9 que les universit\u00e9s africaines et chinoises ne se satisfont plus de paradigmes d\u00e9pass\u00e9s. Elles en cr\u00e9ent un nouveau, qui valorise l\u2019\u00e9quit\u00e9 plut\u00f4t que la hi\u00e9rarchie, la co-cr\u00e9ation plut\u00f4t que l\u2019imposition, et des avenirs partag\u00e9s plut\u00f4t que des relations purement transactionnelles. Au c\u0153ur de cette transformation se trouvent les \u00e9tudiants, les chercheurs et les communaut\u00e9s, dont les vies seront transform\u00e9es par la dignit\u00e9, le savoir et la promesse d\u2019un partenariat \u00e0 la fois v\u00e9ritablement mondial dans ses ambitions et profond\u00e9ment ancr\u00e9 dans les r\u00e9alit\u00e9s locales. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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