{"id":6752,"date":"2025-07-20T16:24:55","date_gmt":"2025-07-20T16:24:55","guid":{"rendered":"https:\/\/aau.org\/2025\/07\/formation-executive-de-leadership-aua-unesco-a-la-16e-conference-generale-de-laua-a-rabat-au-maroc\/"},"modified":"2025-07-20T16:24:55","modified_gmt":"2025-07-20T16:24:55","slug":"formation-executive-de-leadership-aua-unesco-a-la-16e-conference-generale-de-laua-a-rabat-au-maroc","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aau.org\/fr\/2025\/07\/formation-executive-de-leadership-aua-unesco-a-la-16e-conference-generale-de-laua-a-rabat-au-maroc\/","title":{"rendered":"Formation ex\u00e9cutive de leadership AUA-UNESCO \u00e0 la 16e Conf\u00e9rence g\u00e9n\u00e9rale de l\u2019AUA \u00e0 Rabat, au Maroc"},"content":{"rendered":"

Leadership strat\u00e9gique pour la transformation de l’enseignement sup\u00e9rieur africain<\/span><\/i><\/b> <\/span><\/h3>\n

L’Association des Universit\u00e9s Africaines (AUA), en collaboration avec l’UNESCO, a lanc\u00e9 son programme de Formation Ex\u00e9cutive en Leadership le Dimanche 20 juillet 2025, au Bureau R\u00e9gional de l’UNESCO pour le Maghreb \u00e0 Rabat, au Maroc. Le lieu symbolise l’engagement de l’UNESCO en faveur de la collaboration r\u00e9gionale, du d\u00e9veloppement et le leadership dans l’enseignement sup\u00e9rieur Africain. <\/span> <\/span><\/p>\n

Cette session d’une journ\u00e9e a marqu\u00e9 le d\u00e9but d’une initiative transformatrice visant \u00e0 doter les hauts responsables des \u00e9tablissements d’enseignement sup\u00e9rieur africains des outils, des connaissances et des r\u00e9seaux n\u00e9cessaires pour mener \u00e0 bien la transformation num\u00e9rique et le changement institutionnel.<\/span> <\/span><\/p>\n

La formation ex\u00e9cutive, organis\u00e9e dans le cadre des trois \u00e9v\u00e9nements pr\u00e9-conf\u00e9rence de la 16e Conf\u00e9rence G\u00e9n\u00e9rale de l\u2019AUA, a r\u00e9uni des Vice-chanceliers, des Recteurs, des Doyens et des D\u00e9cideurs Politiques de haut niveau de tout le continent. Cette formation, qui visait \u00e0 combler les lacunes en mati\u00e8re de leadership, \u00e0 promouvoir une gouvernance inclusive du genre et \u00e0 pr\u00e9parer les \u00e9tablissements d’enseignement sup\u00e9rieur Africains aux d\u00e9fis et aux opportunit\u00e9s de la transformation num\u00e9rique, est all\u00e9e au-del\u00e0 des ateliers traditionnels en positionnant la transformation num\u00e9rique comme un processus \u00e0 long terme \u00e0 l’\u00e9chelle de l’\u00e9tablissement afin de r\u00e9pondre aux demandes croissantes en mati\u00e8re d’int\u00e9gration num\u00e9rique et aux attentes \u00e9volutives des \u00e9tudiants et des soci\u00e9t\u00e9s. <\/span> <\/span><\/p>\n

Cette initiative align\u00e9e sur l’ODD 4 (\u00c9ducation de qualit\u00e9) et l’ODD 5 (\u00c9galit\u00e9 entre les sexes) contribue au programme phare Campus Africa de l’UNESCO.<\/span> <\/span><\/p>\n

La formation a \u00e9t\u00e9 anim\u00e9e par une \u00e9quipe d’experts de renom, dont le Dr Borhene Chakroun, directeur de la Division des politiques et des syst\u00e8mes d’apprentissage tout au long de la vie \u00e0 l’UNESCO, et Charaf Ahmimed, sp\u00e9cialiste de programme au Bureau de l’UNESCO \u00e0 Rabat.
Parmi les autres contributeurs notables figuraient Ilham Laaziz, directeur du programme GENIE au minist\u00e8re marocain de l’\u00c9ducation ; Salma Karim, responsable du capital humain et de l’innovation \u00e0 l’Agence de d\u00e9veloppement du num\u00e9rique (ADD) ; et Rajid Serraj, directeur du programme GENIE au minist\u00e8re marocain de l’\u00c9 Parmi les autres contributeurs notables figuraient Ilham Laaziz, directeur du programme GENIE au minist\u00e8re marocain de l’\u00c9ducation, Salma Karim, responsable du capital humain et de l’innovation \u00e0 l’Agence de d\u00e9veloppement du num\u00e9rique (ADD), et Rajid Serraj, directeur de l’Initiative et de la strat\u00e9gie africaine pour l’agriculture, l’eau et le climat \u00e0 l’Universit\u00e9 polytechnique Mohammed VI. Monique Brodeur, pr\u00e9sidente du Conseil sup\u00e9rieur de l’enseignement sup\u00e9rieur du Qu\u00e9bec, et Sehl Mellouli, vice-recteur adjoint \u00e0 l’Universit\u00e9 Laval au Canada, ont partag\u00e9 leurs perspectives internationales. Les \u00e9quipes de direction de l\u2019AUA et de l’UNESCO, notamment la professeur Juliet Thondhlana, Carmela Salzano et H\u00e9l\u00e8ne Guiol, ont \u00e9galement jou\u00e9 un r\u00f4le cl\u00e9 dans l’orientation des discussions. <\/span> <\/span> <\/span><\/p>\n

La formation a d\u00e9but\u00e9 par un discours de bienvenue et d’ouverture prononc\u00e9 par le Dr Borhene Chakroun et Charaf Ahmimed, tous deux de l’UNESCO. Leurs remarques ont donn\u00e9 le ton pour une journ\u00e9e de r\u00e9flexion approfondie, de dialogue strat\u00e9gique et d’apprentissage collaboratif. <\/span> <\/span><\/p>\n

La formation comprenait une s\u00e9rie de tables rondes et d’ateliers, la premi\u00e8re table ronde \u00e9tant ax\u00e9e sur l’adaptation institutionnelle \u00e0 la transformation num\u00e9rique et \u00e0 l’intelligence artificielle, avec des \u00e9tudes de cas africains. Les intervenants ont partag\u00e9 des exemples concrets de la mani\u00e8re dont les \u00e9tablissements d’enseignement sup\u00e9rieur du continent rel\u00e8vent les d\u00e9fis et saisissent les opportunit\u00e9s de la transformation num\u00e9rique. Ils ont mis en avant des strat\u00e9gies innovantes, des approches de leadership et des enseignements tir\u00e9s de leurs contextes respectifs. <\/span> <\/span><\/p>\n

La deuxi\u00e8me table ronde a explor\u00e9 le r\u00f4le des conseils de l’enseignement sup\u00e9rieur dans la facilitation et l’orientation de la transformation num\u00e9rique. Les discussions ont soulign\u00e9 l’importance des cadres r\u00e9glementaires et politiques, de la collaboration entre les \u00e9tablissements et de la n\u00e9cessit\u00e9 pour les conseils de soutenir une \u00e9ducation num\u00e9rique inclusive et ax\u00e9e sur la qualit\u00e9. <\/span> <\/span><\/p>\n

\u00c0 l’issue des tables rondes, les participants ont pris part \u00e0 deux ateliers interactifs. Le premier atelier a guid\u00e9 les dirigeants dans le processus de cartographie des \u00e9cosyst\u00e8mes num\u00e9riques et de donn\u00e9es de leurs \u00e9tablissements. Cette session pratique a aid\u00e9 les participants \u00e0 \u00e9valuer leur maturit\u00e9 num\u00e9rique, \u00e0 identifier les lacunes et \u00e0 commencer \u00e0 \u00e9laborer des feuilles de route pour la transformation. <\/span> <\/span><\/p>\n

Le deuxi\u00e8me atelier a pr\u00e9sent\u00e9 le mod\u00e8le de changement en 8 \u00e9tapes de Kotter comme cadre pratique pour mener le changement institutionnel. Les participants ont examin\u00e9 comment cr\u00e9er un sentiment d’urgence, former des coalitions directrices et maintenir la dynamique de l’innovation num\u00e9rique au sein de leurs \u00e9tablissements. L’atelier a encourag\u00e9 les dirigeants \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir de mani\u00e8re strat\u00e9gique \u00e0 la gestion du changement dans le contexte de l’IA et de l’int\u00e9gration num\u00e9rique. <\/span> <\/span><\/p>\n

Les participants ont d\u00e9couvert les six piliers cl\u00e9s de la collaboration pour la transformation num\u00e9rique de l’UNESCO. Ces piliers d\u00e9crivent les \u00e9l\u00e9ments essentiels d’une transformation num\u00e9rique efficace et coordonn\u00e9e dans l’enseignement sup\u00e9rieur. Ils comprennent le leadership et la coordination strat\u00e9gique, une connectivit\u00e9 et une infrastructure robustes, des capacit\u00e9s institutionnelles et une culture favorable \u00e0 l’adoption des technologies, et l’utilisation des donn\u00e9es pour \u00e9clairer la prise de d\u00e9cision. Ce cadre a fourni une grille de lecture structur\u00e9e \u00e0 travers laquelle les participants ont pu \u00e9valuer l’\u00e9tat de pr\u00e9paration de leur \u00e9tablissement et planifier un changement num\u00e9rique durable. <\/span> <\/span><\/p>\n

La journ\u00e9e s’est termin\u00e9e par une s\u00e9ance pl\u00e9ni\u00e8re de cl\u00f4ture intitul\u00e9e \u00ab De la r\u00e9flexion \u00e0 l’action \u2013 votre premi\u00e8re initiative en mati\u00e8re de leadership \u00bb. Cette s\u00e9ance a encourag\u00e9 les participants \u00e0 consolider leurs acquis et \u00e0 d\u00e9finir la premi\u00e8re mesure concr\u00e8te qu’ils prendraient pour lancer ou acc\u00e9l\u00e9rer la transformation num\u00e9rique dans leur \u00e9tablissement. Chaque dirigeant est reparti avec un plan d’action personnalis\u00e9 et un sentiment renouvel\u00e9 d’utilit\u00e9. <\/span> <\/span><\/p>\n

Cette session de formation n’\u00e9tait pas uniquement un \u00e9v\u00e9nement isol\u00e9, mais aussi le premier module d’un parcours plus large de d\u00e9veloppement du leadership dans le cadre du programme phare Campus Africa de l’UNESCO. Ce programme est con\u00e7u pour offrir un mentorat continu, un accompagnement et des possibilit\u00e9s d’apprentissage entre pairs au cours des 6 \u00e0 12 prochains mois. Les participants b\u00e9n\u00e9ficieront d’un soutien pour la mise en \u0153uvre de leurs feuilles de route institutionnelles et auront acc\u00e8s \u00e0 un r\u00e9seau de coaches en transformation num\u00e9rique et \u00e0 des ressources pratiques. <\/span> <\/span><\/p>\n

Le programme de formation ex\u00e9cutive en leadership est une r\u00e9ponse opportune et strat\u00e9gique aux d\u00e9fis auxquels est confront\u00e9 l’enseignement sup\u00e9rieur africain. Il vise \u00e0 constituer une masse critique de dirigeants comp\u00e9tents en mati\u00e8re num\u00e9rique, sensibles \u00e0 la question du genre et pr\u00eats pour l’avenir, capables de mener une transformation durable \u00e0 travers le continent. Alors que la Conf\u00e9rence g\u00e9n\u00e9rale de l’AUA se poursuit, l’\u00e9lan g\u00e9n\u00e9r\u00e9 le premier jour ouvre la voie \u00e0 un engagement plus profond et \u00e0 un impact \u00e0 long terme. <\/span> <\/span><\/p>\n

Une deuxi\u00e8me session du programme de formation ex\u00e9cutive en leadership aura lieu le mercredi 23 juillet 2025, en marge de la conf\u00e9rence principale. Cette session de suivi permettra de consolider les enseignements tir\u00e9s et fournira des outils suppl\u00e9mentaires pour le changement et l’innovation institutionnels. <\/span> <\/span><\/p>\n\n\t\t\t