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Leadership stratégique pour la transformation de l’enseignement supérieur africain
L’Association des Universités Africaines (AUA), en collaboration avec l’UNESCO, a lancé son programme de Formation Exécutive en Leadership le Dimanche 20 juillet 2025, au Bureau Régional de l’UNESCO pour le Maghreb à Rabat, au Maroc. Le lieu symbolise l’engagement de l’UNESCO en faveur de la collaboration régionale, du développement et le leadership dans l’enseignement supérieur Africain.
Cette session d’une journée a marqué le début d’une initiative transformatrice visant à doter les hauts responsables des établissements d’enseignement supérieur africains des outils, des connaissances et des réseaux nécessaires pour mener à bien la transformation numérique et le changement institutionnel.
La formation exécutive, organisée dans le cadre des trois événements pré-conférence de la 16e Conférence Générale de l’AUA, a réuni des Vice-chanceliers, des Recteurs, des Doyens et des Décideurs Politiques de haut niveau de tout le continent. Cette formation, qui visait à combler les lacunes en matière de leadership, à promouvoir une gouvernance inclusive du genre et à préparer les établissements d’enseignement supérieur Africains aux défis et aux opportunités de la transformation numérique, est allée au-delà des ateliers traditionnels en positionnant la transformation numérique comme un processus à long terme à l’échelle de l’établissement afin de répondre aux demandes croissantes en matière d’intégration numérique et aux attentes évolutives des étudiants et des sociétés.
Cette initiative alignée sur l’ODD 4 (Éducation de qualité) et l’ODD 5 (Égalité entre les sexes) contribue au programme phare Campus Africa de l’UNESCO.
La formation a été animée par une équipe d’experts de renom, dont le Dr Borhene Chakroun, directeur de la Division des politiques et des systèmes d’apprentissage tout au long de la vie à l’UNESCO, et Charaf Ahmimed, spécialiste de programme au Bureau de l’UNESCO à Rabat.
Parmi les autres contributeurs notables figuraient Ilham Laaziz, directeur du programme GENIE au ministère marocain de l’Éducation ; Salma Karim, responsable du capital humain et de l’innovation à l’Agence de développement du numérique (ADD) ; et Rajid Serraj, directeur du programme GENIE au ministère marocain de l’É Parmi les autres contributeurs notables figuraient Ilham Laaziz, directeur du programme GENIE au ministère marocain de l’Éducation, Salma Karim, responsable du capital humain et de l’innovation à l’Agence de développement du numérique (ADD), et Rajid Serraj, directeur de l’Initiative et de la stratégie africaine pour l’agriculture, l’eau et le climat à l’Université polytechnique Mohammed VI. Monique Brodeur, présidente du Conseil supérieur de l’enseignement supérieur du Québec, et Sehl Mellouli, vice-recteur adjoint à l’Université Laval au Canada, ont partagé leurs perspectives internationales. Les équipes de direction de l’AUA et de l’UNESCO, notamment la professeur Juliet Thondhlana, Carmela Salzano et Hélène Guiol, ont également joué un rôle clé dans l’orientation des discussions.
La formation a débuté par un discours de bienvenue et d’ouverture prononcé par le Dr Borhene Chakroun et Charaf Ahmimed, tous deux de l’UNESCO. Leurs remarques ont donné le ton pour une journée de réflexion approfondie, de dialogue stratégique et d’apprentissage collaboratif.
La formation comprenait une série de tables rondes et d’ateliers, la première table ronde étant axée sur l’adaptation institutionnelle à la transformation numérique et à l’intelligence artificielle, avec des études de cas africains. Les intervenants ont partagé des exemples concrets de la manière dont les établissements d’enseignement supérieur du continent relèvent les défis et saisissent les opportunités de la transformation numérique. Ils ont mis en avant des stratégies innovantes, des approches de leadership et des enseignements tirés de leurs contextes respectifs.
La deuxième table ronde a exploré le rôle des conseils de l’enseignement supérieur dans la facilitation et l’orientation de la transformation numérique. Les discussions ont souligné l’importance des cadres réglementaires et politiques, de la collaboration entre les établissements et de la nécessité pour les conseils de soutenir une éducation numérique inclusive et axée sur la qualité.
À l’issue des tables rondes, les participants ont pris part à deux ateliers interactifs. Le premier atelier a guidé les dirigeants dans le processus de cartographie des écosystèmes numériques et de données de leurs établissements. Cette session pratique a aidé les participants à évaluer leur maturité numérique, à identifier les lacunes et à commencer à élaborer des feuilles de route pour la transformation.
Le deuxième atelier a présenté le modèle de changement en 8 étapes de Kotter comme cadre pratique pour mener le changement institutionnel. Les participants ont examiné comment créer un sentiment d’urgence, former des coalitions directrices et maintenir la dynamique de l’innovation numérique au sein de leurs établissements. L’atelier a encouragé les dirigeants à réfléchir de manière stratégique à la gestion du changement dans le contexte de l’IA et de l’intégration numérique.
Les participants ont découvert les six piliers clés de la collaboration pour la transformation numérique de l’UNESCO. Ces piliers décrivent les éléments essentiels d’une transformation numérique efficace et coordonnée dans l’enseignement supérieur. Ils comprennent le leadership et la coordination stratégique, une connectivité et une infrastructure robustes, des capacités institutionnelles et une culture favorable à l’adoption des technologies, et l’utilisation des données pour éclairer la prise de décision. Ce cadre a fourni une grille de lecture structurée à travers laquelle les participants ont pu évaluer l’état de préparation de leur établissement et planifier un changement numérique durable.
La journée s’est terminée par une séance plénière de clôture intitulée « De la réflexion à l’action – votre première initiative en matière de leadership ». Cette séance a encouragé les participants à consolider leurs acquis et à définir la première mesure concrète qu’ils prendraient pour lancer ou accélérer la transformation numérique dans leur établissement. Chaque dirigeant est reparti avec un plan d’action personnalisé et un sentiment renouvelé d’utilité.
Cette session de formation n’était pas uniquement un événement isolé, mais aussi le premier module d’un parcours plus large de développement du leadership dans le cadre du programme phare Campus Africa de l’UNESCO. Ce programme est conçu pour offrir un mentorat continu, un accompagnement et des possibilités d’apprentissage entre pairs au cours des 6 à 12 prochains mois. Les participants bénéficieront d’un soutien pour la mise en œuvre de leurs feuilles de route institutionnelles et auront accès à un réseau de coaches en transformation numérique et à des ressources pratiques.
Le programme de formation exécutive en leadership est une réponse opportune et stratégique aux défis auxquels est confronté l’enseignement supérieur africain. Il vise à constituer une masse critique de dirigeants compétents en matière numérique, sensibles à la question du genre et prêts pour l’avenir, capables de mener une transformation durable à travers le continent. Alors que la Conférence générale de l’AUA se poursuit, l’élan généré le premier jour ouvre la voie à un engagement plus profond et à un impact à long terme.
Une deuxième session du programme de formation exécutive en leadership aura lieu le mercredi 23 juillet 2025, en marge de la conférence principale. Cette session de suivi permettra de consolider les enseignements tirés et fournira des outils supplémentaires pour le changement et l’innovation institutionnels.
